Ясли: 1-я группа раннего возраста "Чиполлино"

Педагоги группы

Педагогический работник

Гусейнова Умукусум

Особенности занятий в группе

Раннее детство – особый период в жизни ребёнка. По насыщенности овладения навыками и умениями, по темпам развития ранний возраст не имеет себе подобного в последующие периоды. Вся деятельность ребенка подчинена одной ведущей потребности – познанию окружающего мира и себя в нем.

Задачи программы

1. Охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия.

2. Обеспечение равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка в период дошкольного детства.

3. Обеспечение преемственности целей, задач, содержания образования, реализуемых в рамках рабочей программы.

4. Формирование общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни, развития их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка.

5. Обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей. В  программе  даны  задачи  психолого-педагогической  работы,

обеспечивающие развитие ребенка в деятельности по 5 основным направлениям: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Социально-коммуникативное развитии

1. Формировать опыт поведения в среде сверстников, воспитывать чувство симпатии к ним.

2. Способствовать         накоплению          опыта          доброжелательных взаимоотношений со сверстниками, воспитывать эмоциональную отзывчивость.

3. Формировать представление о правилах безопасного поведения в играх с песком и водой.

Познавательное развитие

1. Развивать воображение и творческую активность.

2. Учить детей называть свойства предметов: большой, маленький, мягкий, пушистый и др.

3. Расширять опыт ориентировки в частях собственного тела (голова, лицо, руки, ноги, спина).

Речевое развитие

1. Способствовать   развитию   речи    как    средства    общения    между сверстниками и взрослыми.

2. Развивать понимание речи, активизировать словарь.

3. Читать    детям    художественные    произведения,   предусмотренные программой.

4. Сопровождать чтение небольших поэтических произведений игровыми действиями.

Художественно-эстетическое развитие

1. Воспитывать интерес к действиям с карандашами, фломастерами, кистью, красками, глиной.

2. Знакомить с народными игрушками: дымковской, богородской, матрёшкой, ванькой-встанькой и др., соответствующими возрасту детей.

3. Учить детей различать цвета карандашей, фломастеров, правильно называть их; рисовать разные линии (длинные, короткие, вертикальные, горизонтальные, наклонные).

Физическое развитие

1. Учить    ходить   и    бегать,   не    наталкиваясь   друг   на    друга,   с согласованными, свободными движениями рук и ног.

2. Развивать у детей желание играть вместе с воспитателем в подвижные игры с простым содержанием, несложными движениями.

3. Учить выразительности движений, умению передавать простейшие действия некоторых персонажей (прыгать, как зайчики).

В рамках программы также должно предусматриваться проведение различных мероприятий, театрализация на различные темы: мамин день, новый год.

Выводы по эффективности реализуемой программы делаю на основании проведенного мониторинга.

Воспитание и развитие детей раннего возраста предусматривает личностно- ориентированный подход во взаимодействии с детьми, создание в детском саду условий, обеспечивающих психологический комфорт и всестороннее развитие каждому ребенку.

Для правильной организации педагогической работы с малышами в ДОУ необходимо знать возрастные особенности детей раннего возраста, которые отличают их от детей более старшего возраста и от взрослых.